香港须切实革除教育痼疾（声音）

原标题：香港须切实革除教育痼疾（声音） 新华社近日发表时评《救救孩子——香港社会须切实行动革除教育痼疾》，呼吁香港各界齐心革除教育积弊，为孩子创造一个光明的未来。 香港教育界近年来的种种乱象和痼疾，在去年以来的“修例风波”中表现得淋漓尽致。杜绝校园内外愈发嚣张的“港独”“黑暴”等极端乱象，为青少年营造健康的成长空间，是特区政府和香港全社会的共同责任。 一名香港教师不久前公然宣称：鸦片战争时英国侵略中国是为了消灭鸦片。这种错乱疯狂的史观、没有半点道德底线的胡言，恐怕连英国人自己都想象不出来，却发生在因鸦片战争而历经百余年殖民之苦的香港。香港某些教师品行之不堪可见一斑。 有些香港教育工作者在课堂上散播极端言论，甚至怂恿、带领学生参与违法暴力活动。去年以来，有通识科教师在网上诅咒维护社会安宁的香港警察“死全家”，有中学助理校长诅咒警察子女“活不过7岁”。长期被反对派势力把持的“香港教育专业人员协会”更公然以一己之政治观取代是非、置换对错，产生了极其恶劣的影响。 在所谓“违法达义”和“留案底的人生更精彩”等歪理邪说的蛊惑下，“修例风波”中香港不少大中学生走上街头参与暴力，香港中文大学、香港理工大学一度变成暴徒“战场”和“兵工厂”，10多岁的少年沦为罪犯……在全国人大常委会依照法定程序展开香港国家安全立法的重要关口，反中乱港势力依然不知收敛，竟在学校煽动联署和罢课，继续将学生作为“马前卒”和“炮灰”。 教育具有鲜明的主权属性。香港回归祖国的历史性转折，意味着特区教育体系和制度设计必须在“一国两制”框架内持续完善，消除殖民遗毒的同时，切实培养广大学生对国家和民族的尊重与认同，为香港与国家储备人才。然而，香港回归近23年，教育方面乱象渐生而为沉疴。教师中的极端言行与暴力教唆屡见不鲜，更有考评局出题问考生是否同意“1900—1945年间，日本为中国带来的利多于弊”的荒诞一幕。今日香港青年价值观之乱、历史观之乱、国家观念之严重缺乏，已经到了必须改变的时刻。 特区政府当切实承担起基本法所赋予的重要责任与使命，一方面加强对青少年学生的宪法和基本法教育、国家安全教育、国民教育和国情教育。另一方面完善教育制度，从“一国两制”的核心要义出发，提升对教育管理部门和学校的考核与管理，规范教职人员的准入和退出机制。同时，对散播“港独”攻击国家的言论“零容忍”，对怂恿鼓动学生参与暴力和罢课的行为坚决说不。面对沉疴痼疾，必须要有久久为功的恒心与决心，坚持对香港青少年的国家观、历史观和价值观重新“塑形”。 教育是全社会共同的事业，香港未来的建设者应是守法、明理、爱国的新人，而不是被错误观念毒害的不明是非者。除特区政府之外，关心香港下一代的各界力量也需要真正行动起来，不能再让青少年被荼毒。（新华社）